法学教育：何以冲出窄门？

贝贝

“生存还是死亡，这是个问题。”

    有谁知道，哈姆雷特的这一冥思疑问牵动了多少观众的心？也许，是反思的时候了。

3 Z3 U% w# g: a3 [& c0 t' u    一部法学教育的历史，同时也是一部中国百年法变的历史。百年来，中华民族命运多舛，法学教育也是风雨飘摇、坎坷多磨。但是龙族传人寻求强国之路、救国之道的努力未曾中断。

0 o7 X+ r# S; U    辛丑之变后，慈禧痛定思痛，下决心推行新政，遂令沈家本诸臣着手修律。沈氏深知法学教育兹事体大，乃上书清廷请办法律学堂。在他推动下，京师法律学堂、广东法政学堂、北洋法政学堂等一批官办法律学堂得以创建，揭开了中国法学教育近代化的序幕。
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$ T+ O& {; W' o4 K    十年修律，成就斐然，虽因清朝湮灭，这些律法大多未得实施，但法学教育之洪业，已在中国大地播下燎原火种。
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2 s/ b" R. y6 h    民国时期，战乱频仍，但法科教育仍生生不息。南东吴，北朝阳，皆乃当时法学教育之重镇，培养出了吴经熊、王宠惠、梅汝敖等法学大家，这些法学大家功力、造诣之深厚，已然超出国界，可堪与世界法学对话。

! H! X$ u! F# S    历史一个回旋，将我们推至今日——
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7 H0 `: W* {, h9 S& q+ S; k! x    三十年后，在市场的催动下，这种积蓄已久的力量仿佛突然间爆发，在很短的时间内，法学院系（校）便已遍布神舟大地。时空的维度被骤然拉长，法学教育如同一只被吹涨的气球，体积越来越大。这让我们多少有些彷徨有些恐惧——是潘多拉的魔盒打开了？还是气球旋摆的太过肆意？
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6 H5 }9 P; X. J6 Z/ E    “是谁拉长了测量的绳子？”上帝在《圣经》中嘲笑韦伯。我们是否该举手说：“我想……那么……实际上……是我们?”
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2 Y$ P& z# P2 E! x* _, m$ L% M    站在21世纪的门槛上，前有悠悠万世，后有茫茫千载， 中国法学教育路向何方？

    不禁想起《圣经》中的一句话：入窄门，奔天路。时代紧迫，留给我们思考的时间应该不会太多。法学教育行进到今天，便仿佛挤入了窄门。

    如何冲出窄门？

$ o3 u" l# Y/ b' Z7 [. a    历史将反思的使命抛给了我们。

    全国630多所法学院系（校），每年十数万法科毕业生——我们当喜还是当忧？法学教育到底是应秉持精英教育的品位，还是应走大众教育的路线？法科教育是应坚持以通识育人为主，还是应以职业化为标向？是需要适量缩减规模，还是任其在市场力的驱动下无限膨胀……

    中国的法学教育的出路真的像“梯子的两端不可靠近”那样吗？

    法学教育在承载了百年法变的使命后，在困境与变局中，将何去何从？

. X$ j, X( A1 }% V% ^    无论如何，法律人，作为民族法治的中坚，都应走在时代前列。面对问题，少些抱怨，多些理性；面对问题，放长眼量，从容待之。
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) C2 F  n2 v" d) a    坐而论道，然后起而行之。明晰法理，认清真相，相与辩论，乃是正确行动的前提.

法大人

法律人都要努力.